Actualités
Consultez ci-dessous les actualités de l'IAU, provenant à la fois de l'Association et de ses membres. Recherchez ou filtrez les actualités par catégorie (Actualités de l'IAU ou Actualités des membres), ainsi que par sujet.
L'impact de la COVID-19 sur l'enseignement supérieur mondial
La pandémie de COVID-19 a un impact énorme sur l'enseignement supérieur. Dans de nombreux pays du monde, les campus sont fermés et l'enseignement est passé en ligne. L'internationalisation a considérablement ralenti. Malgré ces défis, les établissements d'enseignement supérieur ont réagi positivement, mettant souvent en œuvre de nouvelles solutions pour continuer à dispenser l'enseignement, la recherche et le service à la société.
Covid-19 : Une crise qui mène à une plus grande inégalité dans l'internationalisation ou une opportunité de la rendre plus égalitaire, éthique et juste ?
L'internationalisation de l'enseignement supérieur s'est développée dans presque le monde entier, mais à des vitesses et de manières différentes. Ce sont principalement les établissements d'enseignement supérieur basés dans le monde occidental qui ont initié ce processus. Le concept d'internationalisation a également été théorisé et débattu principalement par des universitaires occidentaux, même aujourd'hui. Dès le début, les inégalités géographiques ont été évidentes dans le processus d'internationalisation, de sa conception théorique à son application pratique.
Un risque grave d'inégalité croissante entre les universités
Afin de mieux comprendre les perturbations causées par la COVID-19 dans l'enseignement supérieur et d'étudier les premières mesures prises par les établissements d'enseignement supérieur à travers le monde pour répondre à la crise, l'Association internationale des universités (AIU) a lancé l'enquête mondiale de l'AIU sur l'impact de la COVID-19 sur l'enseignement supérieur à travers le monde.
Intégrer le développement durable dans l'ensemble de l'institution : Les ODD peuvent-ils combler le fossé ?
“Intégrer le développement durable dans l'ensemble de l'institution : les ODD peuvent-ils combler le fossé ?” a été publié dans Stratégies d'enseignement et d'apprentissage pour le développement durable (Innovations en matière d'enseignement et d'apprentissage dans l'enseignement supérieur, Vol. 19). Il a été rédigé par Stefanie Mallow, Chargée de programme de l'AIU pour l'HESD, et Hilligje van’t Land, Secrétaire générale de l'AIU.
Les universités doivent contribuer à façonner le monde post-COVID-19
« Le monde ne sera plus jamais le même. » C'est peut-être la prédiction la moins hasardeuse que l'on puisse faire concernant les conséquences de la crise de la COVID-19. Cette crise modifiera assurément toutes les institutions sociétales, et pas seulement le secteur de la santé. La nature précise de ce changement est, à l'heure actuelle, inconnue. La prédiction sûre que le monde changera laisse ouverte la forme et la direction que prendra ce changement. Mais il ne peut et ne doit pas être laissé sans orientation, soumis à ceux qui cherchent à rétablir d'anciens systèmes de pouvoir. Nous soutenons que l'enseignement supérieur doit jouer un rôle majeur pour aider à façonner le monde post-COVID-19, et ce, en se remodelant lui-même.
Coopération nécessaire pour faire avancer l'agenda du développement durable
« Cooperation Needed to Push Sustainable Development Agenda » a été publié dans University World News le 21 mars 2020. Il a été rédigé par Isabel Toman, Stefanie Mallow et Hilligje van’t Land, le 21 mars 2020.
L'IAU au FPHN 2019 de l'ONU
Le FPHN 2019 était consacré à « L'autonomisation des personnes et la garantie de l'inclusion et de l'égalité ». En tant qu'association universitaire la plus mondiale contribuant au développement durable et dotée du statut consultatif auprès du Conseil économique et social, l'AIU a pris une part active aux débats et a organisé une série d'événements, en collaboration avec une délégation d'universités membres de l'AIU.
L'internationalisation stratégique est-elle une réalité ?
Cet article propose une réflexion sur les résultats de la 5e Enquête mondiale de l'AIU afin de mieux comprendre dans quelle mesure l'internationalisation de l'enseignement supérieur est devenue un processus stratégique au sein des établissements d'enseignement supérieur (EES) du monde entier. Les résultats de l'enquête semblent indiquer qu'une approche stratégique de l'internationalisation est effectivement courante dans la majorité des EES. Bien qu'encourageants, les résultats montrent qu'il reste des marges de progression en matière de ressources financières, de suivi et d'évaluation. Ils révèlent également un risque d'accroissement des inégalités entre les EES.
La mission locale de l'enseignement supérieur : une perspective mondiale
En octobre 2018, le Conseil de l'Europe et le groupe de travail sur les institutions phares ont organisé une conférence à l'université de Dublin sur la mission locale de l'enseignement supérieur. Cette conférence a donné lieu à la publication d'un ouvrage qui vient de paraître aux éditions Glasnevin Publishers. Sous la direction de Sjur Bergan (Conseil de l'Europe), Ira Harkavy (groupe de travail sur les institutions phares) et Ronaldo Munch (université de Dublin), cet ouvrage traite de la mission locale de l'enseignement supérieur en tant que défi européen, fournit des exemples de la manière dont huit universités européennes travaillent avec leurs communautés locales et comprend également deux articles offrant respectivement une perspective sud-africaine et une perspective mondiale.
Une vision évolutive des avantages de l'internationalisation de l'enseignement supérieur
Jusqu'à récemment, l'internationalisation de l'enseignement supérieur était largement considérée comme une fin en soi. Au cours des dernières années, cependant, le discours a considérablement évolué, et l'internationalisation est désormais envisagée comme un moyen d'améliorer la qualité de l'éducation et de la recherche, tout en servant des objectifs sociaux plus larges.
L'internationalisation crée-t-elle des inégalités dans l'enseignement supérieur ?
« L'inégalité est un mot qui a récemment dominé le discours public, principalement en ce qui concerne sa signification économique d'inégalité de revenus et de richesse, mais aussi en termes d'inégalité sociale et éducative. De nombreux chercheurs et organisations à travers le monde ont abordé le sujet de l'inégalité, et sa réduction, au sein des pays et entre eux, est l'un des Objectifs de développement durable des Nations Unies (ODD 10).»
Éducation (supérieure) au développement durable : Une perspective mondiale avec une touche arctique
Éducation (supérieure) au développement durable : Une perspective mondiale avec une touche arctique a été publié dans Shared Voices - The UArctic Magazine. Il a été rédigé par Hilligje van’t Land, Secrétaire générale de l'AIU, et Stefanie Mallow, Chargée de programme de l'AIU pour l'ESDD.
Pourquoi se préoccuper des valeurs dans l'enseignement supérieur ?
Dans de nombreuses régions du monde, la discussion sur les valeurs qui sous-tendent l'enseignement supérieur et sont importantes pour les institutions d'enseignement supérieur, devient de plus en plus fréquente. Bien que relativement peu de recherches empiriques aient été menées sur les raisons de ce regain d'intérêt pour les valeurs et les principes, il est de l'avis de cet auteur qu'un certain nombre de défis sociétaux, un nombre croissant de dilemmes moraux engendrés par les capacités technologiques, ainsi que, parfois, une remise en question de la pertinence universitaire, comptent parmi les raisons pour lesquelles les dirigeants universitaires, les professeurs et les étudiants (parfois ensemble et parfois séparément) appellent à une réflexion renouvelée sur les valeurs qui animent l'enseignement supérieur et pour que ces valeurs soient mieux intégrées dans les actions universitaires.
Formation au leadership dans l'enseignement supérieur : Cartographie mondiale et lacunes
« Formation au leadership dans l'enseignement supérieur : cartes et lacunes mondiales » a été publié dans International Higher Education, vol. 2, n° 93. Il a été rédigé par Laura Rumbley, Directrice du développement des connaissances et de la recherche à l'Association européenne pour l'éducation internationale (EAIE), Hilligje van’t Land, Secrétaire générale de l'AIU, et Juliette Becker, Assistante exécutive et Responsable de programme à l'AIU.
Leçons sur l'internationalisation de l'enseignement supérieur
“Leçons tirées de l'internationalisation de l'enseignement supérieur par le Service consultatif sur les stratégies d'internationalisation de l'Association internationale des universités” a été publié dans Internationalisation of Higher Education - Policy and Practice, n° 1/2018. Il a été rédigé par Eva Egron-Polak, Ancienne Secrétaire générale de l'AIU, et Giorgio Marinoni, Responsable de l'internationalisation de l'AIU.
Dialogue pour l'amélioration de l'internationalisation de l'enseignement supérieur
L'article offre un bref résumé du contexte, des justifications et des objectifs qui ont conduit plusieurs associations et réseaux internationaux d'enseignement supérieur du monde entier à organiser deux événements spéciaux sur l'internationalisation de l'enseignement supérieur. Il résume les deux Dialogues Mondiaux qui ont été organisés, expliquant qui étaient les principaux acteurs, quels sujets ont été abordés lors de chaque événement et quels résultats chacun d'eux a produits. Bien que réussis dans l'identification de certaines des questions clés que les diverses parties prenantes doivent garder à l'esprit à mesure que l'internationalisation continue d'évoluer et de s'étendre, les Dialogues ont également rencontré de sérieux obstacles dans leur effort fondamental de rassembler TOUTES les voix.