Découvrez le dernier rapport sur les activités liées aux ODD menées par les membres du cluster HESD de l'AIU.

Ces dernières années, le monde a connu une profonde transformation. Dans de nombreux pays, des mouvements politiques d’extrême droite, dont les idéologies s’ancrent dans le nationalisme, le nativisme, la xénophobie et l’illibéralisme, constituent une menace pour les institutions démocratiques…

L'Association internationale des universités a le plaisir de présenter son rapport d'activité annuel 2025. En 2025, l'AIU a organisé sept webinaires, publié de nombreux rapports et déclarations de principe, renforcé ses liens avec ses membres et poursuivi son travail de plaidoyer dans ses quatre domaines prioritaires : le leadership fondé sur des valeurs, l'internationalisation, le développement durable et la transformation numérique. Grâce à ces priorités thématiques, l'AIU a pu poursuivre son travail axé sur des projets visant à faciliter la collaboration internationale et la production de connaissances. Pour en savoir plus sur les réalisations de l'AIU en 2025, consultez le dernier rapport annuel.

Note à l'appui du rapport du groupe d'experts indépendants sur le classement mondial des universités convoqué par l'UNU

L'université, dans sa structure institutionnelle, est l'une des très rares institutions de l'histoire mondiale à avoir traversé les âges. Idéalement, les universités se distinguent par des engagements éthiques uniques qui renforcent leur fiabilité. La vision idéalisée du monde universitaire met l'accent sur son ouverture, son universalité, ses procédures institutionnalisées d'autocritique et d'autocorrection, étant une force positive à travers toutes ses missions. Cependant, il est devenu de plus en plus difficile de démontrer de manière convaincante ses mérites et ses avantages.

Ce rapport présente les résultats d'une étude qualitative sur les priorités émergentes en matière d'internationalisation, y compris la manière dont l'internationalisation est liée à l'équité, la diversité et l'inclusion (EDI) et au développement durable (DD). Il examine également comment les approches des partenariats internationaux évoluent.

Découvrez le dernier rapport sur les activités liées aux ODD menées par les membres du cluster HESD de l'AIU.

Il y a dix ans, les Nations Unies ont défini une vision audacieuse et inclusive pour la transformation mondiale avec l'adoption de l'Agenda 2030 des Nations Unies – Transformer notre monde et ses 17 Objectifs de Développement Durable (ODD) – un cadre holistique bâti sur 5 piliers : les dimensions environnementales, sociales, économiques, ainsi que la paix et les partenariats comme catalyseurs essentiels de ce progrès tant nécessaire. Il a reconnu les contributions essentielles de tous les secteurs, mais, bien que l'enseignement supérieur ait été identifié comme une partie prenante, son rôle pivot dans la promotion des ODD n'a pas reçu la centralité qu'il mérite.

« Achieving UN Sustainable Development Goal 8: Economic Growth and Decent Work for All » est un ouvrage complet en libre accès qui explore les défis et les solutions pour atteindre l'ODD 8, élaboré par l'Université de Göteborg et le groupe de travail sur l'ODD 8.

Les universités ont perduré au fil du temps en tant que centres de savoir, s'adaptant aux changements significatifs de leurs environnements. Elles partagent souvent l'ambition d'être à la fois flexibles et réflexives, tout en restant attachées aux valeurs fondamentales de l'enseignement supérieur et à une mission essentielle, à savoir favoriser la pensée critique, la créativité, le progrès social, la responsabilité sociale, l'inclusivité, la diversité et défendre le rôle d'arbitres de la vérité par l'intégrité académique dans la production de connaissances respectueuse des diverses traditions épistémologiques.

En 2024, l'AIU a organisé 9 webinaires, publié de nombreux rapports et déclarations de politique générale, a renforcé et engagé sa base de membres, et a poursuivi son travail de plaidoyer pour ses quatre domaines prioritaires : le leadership fondé sur les valeurs, l'internationalisation, le développement durable et la transformation numérique. Grâce à ces priorités thématiques, l'AIU a pu poursuivre des travaux basés sur des projets pour faciliter la collaboration internationale et la production de connaissances. Pour en savoir plus sur les réalisations de l'AIU en 2024, consultez le dernier Rapport annuel.

Dans le paysage mondial dynamique, complexe et en constante évolution d'aujourd'hui, les universités se retrouvent de plus en plus en première ligne des tensions sociales, des incertitudes économiques et environnementales, et des changements politiques. Ces défis transcendent les frontières géographiques, affectant les universités du monde entier, indépendamment de leur taille, de leurs traditions, de leurs cultures ou de leurs modes de fonctionnement.

Ce quatrième rapport exhaustif sur les activités du Groupe de l'AIU sur l'ESDD (Enseignement Supérieur et Développement Durable) offre des perspectives précieuses sur les efforts des membres de l'Association internationale des universités (AIU) pour répondre à l'Agenda 2030 et aux Objectifs de Développement Durable (ODD). Il souligne le rôle crucial de l'enseignement supérieur et des partenariats dans l'atteinte de ces objectifs mondiaux.

Le mandat de l'Association internationale des universités inclut la prise de position publique sur des questions importantes pour ses membres – les établissements d'enseignement supérieur et les organisations universitaires du monde entier. Pour remplir cette fonction de plaidoyer, les groupes de travail mis en place par son Conseil d'administration aident l'AIU à élaborer des déclarations de politique générale qui appellent à des changements et des améliorations au sein des établissements d'enseignement supérieur ou dans le cadre politique plus large qui définit le contexte du développement de l'enseignement supérieur.

La distribution généralisée de l'IA générative a soulevé de nombreuses questions que les établissements d'enseignement supérieur doivent aborder, couvrant un large éventail de visions allant des idéaux utopiques aux scénarios dystopiques. Pour éclairer les enjeux de l'enseignement supérieur, cette section « En lumière » est consacrée aux universités et à l'interaction entre l'intelligence humaine et l'IA générative.

La 6e Enquête mondiale de l'AIU sur l'internationalisation de l'enseignement supérieur a reçu des réponses de 722 établissements d'enseignement supérieur (EES) dans 110 pays et territoires. Le rapport d'enquête qui en résulte analyse les conclusions afin de présenter les tendances mondiales et régionales. En outre, le rapport compare les conclusions actuelles avec les données des précédentes enquêtes mondiales de l'AIU sur l'internationalisation afin d'explorer les changements à long terme survenant dans le domaine de l'internationalisation. Découvrez les premiers résultats de l'enquête ici.

Le Rapport Annuel 2023 de l'Association internationale des universités met en lumière les événements clés, les réalisations et les activités de l'année.

La section « En lumière » de ce volume est consacrée au thème Contrer les conflits mondiaux par l'interculturalité. Dans son discours liminaire à la Conférence internationale de l'AIU en 1990, le Directeur général de l'UNESCO, Federico Mayor Zaragoza, a déclaré que « l'universalité et la diversité ne doivent pas être interprétées comme une opposition, mais plutôt comme une dialectique dont la synthèse est l'interdépendance. » Plus de 30 ans plus tard, ce message est plus pertinent que jamais.

Le Pôle mondial de l'AIU sur l'ESDD promeut le rôle et le potentiel des EES à l'échelle mondiale pour atteindre les ODD et l'Agenda 2030. Le Pôle encourage la collaboration et adopte une approche holistique des ODD, en se concentrant spécifiquement sur l'approche institutionnelle globale. Le Pôle mondial de l'AIU sur l'ESDD rassemble des EES de tous les continents et les encourage à développer des initiatives conjointes et des synergies.

Les première et deuxième enquêtes mondiales de l'AIU sur la pandémie de Covid-19 ont identifié des interruptions significatives des activités d'enseignement et d'apprentissage (E&A) et d'internationalisation. Les réponses innovantes des établissements d'enseignement supérieur (EES) du monde entier, notées dans les rapports de l'enquête mondiale, ont suscité un intérêt pour l'étude des raisons particulières de ces changements. Ce projet de recherche qualitative, axé sur des aspects spécifiques des transformations en matière d'E&A et d'internationalisation, a été élaboré en conséquence.

La section « En lumière » de ce volume est consacrée au thème L'avenir de l'internationalisation dans un monde en mutation. Des auteurs de toutes les régions du monde, représentant différentes institutions et organisations, partagent leurs réflexions sur l'internationalisation de l'enseignement supérieur compte tenu des transformations mondiales en cours. Cette édition d'IAU Horizons présente également les principaux résultats de la 16e Conférence générale de l'AIU.

Cette analyse descriptive révèle que les tendances évolutives du progrès technologique pour les services administratifs ont considérablement augmenté pendant la période d'urgence. D'autre part, les prévisions concernant l'évolution numérique future de ce type de services suivent deux voies différentes : en ce qui concerne les logiciels spécifiques et les applications dédiées, leur niveau d'utilisation devrait continuer à s'améliorer dans un avenir proche après la pandémie, même si à un rythme plus lent par rapport à la période d'urgence.

L'Association internationale des universités (AIU) a publié son Rapport annuel pour 2022, mettant en lumière des réalisations et activités significatives.

Le rapport, publié en janvier 2023, présente les conclusions et analyse les tendances issues de la troisième enquête mondiale sur l'enseignement supérieur et la recherche pour le développement durable (ESDD). L'AIU a mené l'enquête en 2022 et a recueilli 464 réponses valides d'établissements d'enseignement supérieur répartis dans 120 pays. Les conclusions montrent que l'enseignement supérieur et les partenariats sont essentiels pour relever les défis mondiaux identifiés dans l'Agenda 2030 des Nations Unies et les Objectifs de Développement Durable (ODD), et pour construire ensemble un avenir plus durable.

La transformation numérique est l'une des quatre priorités stratégiques de l'Association internationale des universités (AIU). La pandémie de COVID-19 a, comme jamais auparavant, accéléré la transformation numérique de l'enseignement supérieur et c'est un moment opportun pour réfléchir à la manière dont nous souhaitons façonner l'avenir de l'enseignement supérieur dans un monde de plus en plus numérique. Cette déclaration de politique de l'AIU a été élaborée pour définir les valeurs et principes essentiels qui doivent sous-tendre la transformation numérique.

La section « En lumière » de ce volume est consacrée au thème de la 16e Conférence générale de l'AIU : Pertinence et valeur des universités pour la société future. Des auteurs de toutes les régions du monde, représentant différentes institutions et organisations, ont accepté de partager ce qu'ils estiment essentiel pour l'avenir des universités. Ce recueil d'articles rassemble une variété de perspectives, d'idées et de défis différents. Il présente des priorités et des solutions sous de multiples angles, mais ce qu'ils partagent tous est la conviction inébranlable que les universités constituent un pilier essentiel de la société.

Ce rapport est publié dans le cadre du Projet sur l'avenir des partenariats d'internationalisation, une collaboration entre l'AIU, le Centre pour l'enseignement supérieur international (CIHE) du Boston College, et l'Institut d'études pédagogiques de l'Ontario (OISE) de l'Université de Toronto. Ce rapport, produit à la fin de la première année du projet, a été publié dans le cadre de la série CIHE Perspectives.

En complément de la série de l'AIU-UOC sur l'Éducation innovante pour des futurs à façonner (IE4UF), l'AIU a le plaisir d'annoncer la publication de Améliorer l'enseignement en ligne : Guide pratique pour une éducation en ligne de qualité. Après deux ans de perturbations éducatives liées à la pandémie, le besoin de solutions numériques solides et durables pour l'enseignement supérieur est d'une clarté critique.

En février 2021, l'Association internationale des universités a lancé la deuxième édition de l'enquête mondiale sur l'impact de la COVID-19 sur l'enseignement supérieur pour suivre la situation un an après le début de la pandémie. L'enquête a recueilli des réponses de 496 EES dans 112 pays et du monde entier.