Ce programme s'adresse aux professionnels justifiant d'au moins trois ans d'expérience à des postes de direction dans l'enseignement supérieur.

Cela concerne tout particulièrement :

• coordinateurs des relations internationales et des partenariats,

• les professionnels de la stratégie, de l'assurance qualité, de la recherche et de la gestion des études,

• des experts en matière de politique et de projets dans le domaine de l'enseignement supérieur,

• les dirigeants et les professionnels souhaitant renforcer leurs compétences en matière d'engagement mondial et de coopération internationale.

Ce programme étant destiné à des professionnels expérimentés de l’enseignement supérieur, le processus d’apprentissage repose non seulement sur des connaissances théoriques, mais aussi sur l’échange d’expériences professionnelles, l’apprentissage entre pairs et la réflexion collaborative sur des défis institutionnels concrets. Les participants apportent des perspectives variées issues de différents pays, systèmes d’enseignement supérieur et contextes organisationnels, créant ainsi un environnement d’apprentissage international où les connaissances sont co-créées à travers le dialogue, la discussion critique et la résolution de problèmes ancrée dans la pratique.

Cette approche permet aux participants non seulement d'approfondir leur compréhension des processus d'internationalisation, mais aussi de mener une réflexion critique sur les réalités de leur propre institution, de comparer les pratiques à l'échelle mondiale et d'élaborer des solutions durables et adaptées au contexte, applicables à leur environnement professionnel.

1er semestre

• Tendances et enjeux mondiaux de l'enseignement supérieur (6 ECTS) - Hans de Wit

  L'objectif de ce cours est d'offrir une vue d'ensemble des évolutions de l'enseignement supérieur international et d'apprendre à analyser ses principales caractéristiques ainsi que ses implications pour les politiques et les pratiques d'internationalisation dans l'enseignement supérieur. Ce cours explore le contexte de l'internationalisation de l'enseignement supérieur dans le cadre plus large de son développement, de ses principales manifestations et des grandes tendances mondiales en la matière. Le cours abordera et analysera l’évolution historique de l’enseignement supérieur dans différentes régions du monde, sa démocratisation et son rôle dans la société et l’économie mondiales de la connaissance, ainsi que le rôle des établissements d’enseignement supérieur publics et privés. Des questions telles que l’accès et l’équité, la gouvernance, le financement et les trois missions de l’enseignement supérieur – formation, recherche et service – seront abordées. Une attention particulière sera accordée aux différents contextes régionaux, et le fossé entre les pays à revenus élevés, à revenus intermédiaires et à faibles revenus en matière d'enseignement supérieur sera abordé.

• L'internationalisation de l'enseignement supérieur : significations, justifications, stratégies et tendances (6 ECTS) - Elspeth Jones

  Ce cours aborde plusieurs concepts fondamentaux qui seront approfondis tout au long du programme. Il commence par examiner ce que l'on entend par « internationalisation de l'enseignement supérieur », en proposant une vue d'ensemble complète de ce concept tout en remettant en question les mythes et les idées reçues courants. Les participants réfléchiront à la manière dont la justification de l'internationalisation est façonnée par les contextes mondiaux, régionaux, nationaux, locaux et institutionnels, et aux raisons pour lesquelles une justification claire, en adéquation avec la mission de l'établissement, est essentielle pour élaborer une stratégie d'internationalisation efficace.

  Il examine en outre les éléments clés d’une telle stratégie, notamment les politiques, les conditions propices et les approches concrètes nécessaires à sa mise en œuvre réussie. En s’appuyant sur des exemples et des tendances observés dans différentes régions du monde, les participants exploreront les réponses apportées à des contextes variés et examineront les implications pour les politiques et les pratiques. Ces thèmes constituent une base permettant de comprendre les dimensions stratégiques et opérationnelles de l’internationalisation dans l’enseignement supérieur, et fournissent des orientations pour l’élaboration d’une feuille de route en vue de sa mise en œuvre.

• Innovation, changement et partenariats dans la recherche en enseignement supérieur (6 ECTS) - Tessa DeLaquil

La manière dont la recherche universitaire est menée a considérablement évolué au cours des dernières décennies, devenant ainsi une préoccupation politique majeure aux niveaux national et régional, ainsi qu’un facteur déterminant dans l’engagement des universités envers la société et dans la manière dont on appréhende l’impact sociétal.

Ce cours examine la recherche en tant que fonction clé du secteur de l'enseignement supérieur, en abordant la fonction de recherche universitaire dans toutes les disciplines ; le financement de la recherche ; la mobilité des chercheurs ; les partenariats avec le monde économique, les pouvoirs publics et d'autres institutions de la société civile ; l'innovation et la découverte ; la formation doctorale ; ainsi que la collaboration internationale en matière de recherche, y compris le rôle des forces géopolitiques et des intérêts militaires dans l'enseignement supérieur contemporain. En outre, le rôle de l'intelligence artificielle générative sera abordé en tant que sujet d'actualité dans le domaine de la recherche, tant au niveau des activités de recherche que de la publication scientifique.

• Les acteurs externes dans l'internationalisation de l'enseignement supérieur (6 ECTS) - Laura Rumbley

Ce cours part du principe fondamental selon lequel, au-delà des établissements d’enseignement supérieur, il existe un large éventail d’« acteurs externes » intervenant au sein de l’écosystème de l’internationalisation. Ces acteurs externes comprennent notamment des associations, des réseaux, des groupes de réflexion, des organismes non gouvernementaux et gouvernementaux, des médias et des prestataires de services commerciaux. Ce cours vise à renforcer la compréhension des apprenants quant à la diversité des profils, des motivations et des effets potentiels de ces acteurs sur le secteur, afin de les aider à évoluer efficacement dans ce paysage en tant que cadres et dirigeants de première ligne au sein de leurs contextes institutionnels respectifs. Le cours examinera l’évolution du rôle des acteurs externes à travers une perspective historique et contemporaine, explorera la manière dont leurs rôles se manifestent dans différents contextes nationaux et régionaux, et intégrera directement dans le cours diverses perspectives provenant des acteurs externes ou les concernant, grâce à une série de conférences données par des intervenants extérieurs.

• Technologie, numérisation et intelligence artificielle dans l'enseignement supérieur (6 ECTS) - Marius Laurinaitis

Ce cours a pour objectif de permettre aux participants de mieux comprendre comment la transformation numérique et l'intelligence artificielle redéfinissent l'enseignement, l'apprentissage et la gouvernance institutionnelle dans l'enseignement supérieur, et de renforcer leur capacité à mettre ces connaissances en pratique dans les domaines du leadership, des politiques et de la prise de décision organisationnelle.

Ce cours examine les opportunités et les risques liés aux technologies basées sur l’IA dans la conception des programmes d’études, l’évaluation, l’accompagnement des étudiants et l’administration universitaire. Il se concentre sur les dimensions pratiques, éthiques et réglementaires de l’adoption de l’IA, notamment l’IA générative dans l’enseignement et l’évaluation, l’analyse des données d’apprentissage, la prise de décision, l’intégrité académique, la protection des données, la transparence, l’équité et l’inclusion numérique. Il aborde également les conditions organisationnelles d’une transformation numérique durable : politiques institutionnelles, compétences du personnel. Les participants s’appuient sur leur expérience managériale ainsi que sur les politiques internationales et les pratiques institutionnelles pour élaborer une proposition concrète visant à intégrer les technologies numériques ou l’IA dans un cours, un programme d’études ou un processus institutionnel.

2e semestre

• Le développement régional dans l'enseignement supérieur : une perspective européenne et comparative (6 ECTS) - Ligia Deca

Ce cours permet de développer la capacité à analyser de manière critique les politiques internationales en matière d’enseignement supérieur en Europe et à évaluer leur pertinence dans le cadre des débats plus larges sur l’internationalisation. En s’appuyant sur l’expérience européenne comme cadre de référence comparatif, les participants examinent comment les cadres supranationaux — l’Espace européen de l’enseignement supérieur (EEES) et l’Espace européen de l’éducation (EEE) — ont façonné la convergence des politiques, l’assurance qualité, la mobilité et la reconnaissance, et comment les alliances universitaires européennes incarnent une coopération institutionnelle approfondie et une gouvernance transnationale. Ces mécanismes s’inscrivent dans des enjeux mondiaux : la géopolitique de la connaissance, la concurrence et la coopération entre les régions du monde, les partenariats équitables, la circulation des cerveaux et le rôle des blocs régionaux dans un paysage mondial contesté. À travers des études de cas comparatives, les participants évaluent de manière critique la transposabilité des mécanismes d’intégration européenne à d’autres contextes, en pesant les tensions entre cohésion régionale, diversité institutionnelle et souveraineté nationale. S’appuyant sur l’expérience managériale des participants, le cours établit un lien entre ces cadres régionaux et la prise de décision institutionnelle, afin que les participants puissent utiliser stratégiquement les instruments européens et autres instruments régionaux dans le cadre de leurs propres programmes d’internationalisation, de partenariat, de reconnaissance et de qualité.

• Mobilité internationale des étudiants, du personnel et des programmes ( 4 ECTS) - Hans de Wit

L'objectif de ce cours est d'explorer, d'analyser et de mettre en pratique le rôle des études à l'étranger, sous toutes ses formes de mobilité, dans le cadre de l'internationalisation de l'enseignement supérieur. La mobilité est considérée comme une manifestation clé de l'internationalisation, en particulier la mobilité des étudiants dans le cadre de leurs études. Il existe toutefois de nombreuses formes de mobilité, tant pour les étudiants que pour le personnel enseignant et administratif, ainsi que pour les programmes et les établissements (également appelées « éducation transnationale » ou « éducation transfrontalière »). Une vue d'ensemble et une analyse de ces différentes formes, des principales tendances et des enjeux propres à chacune d'entre elles seront présentées et discutées. Une attention particulière sera accordée à la mobilité Sud-Nord et à l'évolution des tendances en matière de mobilité mondiale.

• L'internationalisation du programme d'études en France ( 4 ECTS) - Luciane Stallivieri

L'objectif de ce cours est d'explorer, d'analyser et d'appliquer les concepts d'« internationalisation sur place » (IaH) et d'« internationalisation des programmes d'études » (IoC) en tant que piliers essentiels permettant d'offrir une perspective mondiale à la majorité des étudiants qui ne bénéficient pas de la mobilité. Si la mobilité reste une manifestation clé de l'internationalisation, ce cours met l'accent sur l'intégration ciblée des dimensions internationales et interculturelles dans les programmes d'études formels et informels de tous les étudiants, au sein de leur environnement d'apprentissage national. Les participants analyseront les concepts fondamentaux de l’IoC et remettront en question l’idée reçue selon laquelle l’internationalisation est synonyme de mobilité physique. Le cours analysera des approches pédagogiques innovantes, en mettant particulièrement l’accent sur le rôle de la numérisation dans la création d’opportunités d’« échanges virtuels ». En s’appuyant sur les tendances mondiales en matière d’accès et d’équité abordées dans les modules précédents, les participants exploreront comment décoloniser le programme d’études et tirer parti de la diversité culturelle locale pour favoriser la citoyenneté mondiale. En outre, le cours aborde la mise en œuvre stratégique de l’IoC, en examinant les conditions et les politiques nécessaires pour traduire la théorie en pratique. Les participants seront évalués sur leur capacité à repenser un module ou un programme spécifique, en veillant à ce que les acquis d’apprentissage internationalisés soient clairement définis, évalués et alignés sur la mission de l’établissement.

• L'internationalisation au service du développement durable et de la société (4 ECTS) - Rita Locatelli

Ce cours a pour objectif d'examiner comment l'internationalisation de l'enseignement supérieur peut contribuer au développement durable en renforçant la mission éducative et les responsabilités sociétales des universités dans un monde de plus en plus interconnecté mais néanmoins fragmenté. Il explore la manière dont l'internationalisation peut dépasser les approches instrumentales et axées sur le marché afin de favoriser des formes de coopération internationale plus inclusives, responsables et adaptées au contexte.

Ce cours aborde les débats actuels sur l’internationalisation de l’enseignement supérieur, en examinant comment les universités peuvent répondre aux défis mondiaux, aux inégalités croissantes et aux transformations géopolitiques tout en restant attachées à la coopération internationale, à la responsabilité sociale et aux missions d’intérêt public de l’enseignement supérieur. Il met en évidence la manière dont les stratégies d’internationalisation peuvent renforcer les missions institutionnelles et améliorer la contribution de l’enseignement supérieur à des sociétés plus durables, plus équitables et plus pacifiques. Les participants réfléchiront aux implications de ces débats pour les politiques et les pratiques d’internationalisation dans le contexte de leur propre établissement.

• Mémoire de recherche appliquée sur le changement institutionnel durable (12 ECTS) - Inga Juknytė-Petreikienė

Responsables du programme :

Hans de Wit, professeur émérite et ancien directeur du Centre pour l'enseignement supérieur international (CIHE) du Boston College ; membre senior de l'AIU ; rédacteur en chef fondateur du *Journal of Studies in International Education* ; membre fondateur et ancien président de l'EAIE.
Cours : Tendances et dimensions mondiales de l'enseignement supérieur et mobilité internationale des étudiants, du personnel et des programmes

Jolanta Urbanovič, professeure à l'université Mykolas Romeris ; ancienne vice-doyenne ; ancienne vice-ministre de l'Éducation, des Sciences et des Sports ; et ancienne conseillère du président de la Lituanie en matière de politique de l'éducation, des sciences et de l'enseignement supérieur.

Responsables de cours

Elspeth Jones, professeure émérite spécialisée dans l’internationalisation de l’enseignement supérieur à l’université Leeds Beckett ; rédactrice en chef fondatrice de la collection « Internationalization in Higher Education » chez Routledge.
Cours : L’internationalisation de l’enseignement supérieur : significations, justifications, stratégies et tendances

Tessa DeLaquil, professeure associée à l’Université norvégienne des sciences et technologies ; co-rédactrice en chef de l’ouvrage *Debating Higher Education: Philosophical Perspectives* publié chez Springer ; rédactrice en chef adjointe de la revue *Policy Reviews in Higher Education*.
Cours : Innovation, changement et partenariats dans la recherche sur l’enseignement supérieur

Laura Rumbley, directrice du développement des connaissances et de la recherche à l’EAIE ; ancienne directrice adjointe du Center for International Higher Education (CIHE) du Boston College ; ancienne directrice adjointe de l’Academic Cooperation Association (ACA).
Cours : Les acteurs externes dans l’internationalisation de l’enseignement supérieur

Marius Laurinaitis, professeur à l’université Mykolas Romeris ; directeur du programme de licence en droit, innovation financière et intelligence artificielle ; consultant auprès de l’Office des Nations unies contre la drogue et le crime (ONUDC).
Cours : Technologie, numérisation et intelligence artificielle dans l’enseignement supérieur

Ligia Deca, secrétaire générale de la Commission nationale roumaine pour l’UNESCO ; vice-rectrice de l’Université nationale d’études politiques et d’administration publique ; ancienne ministre de l’Éducation et ancienne directrice du Secrétariat de Bologne.
Cours : Le développement régional dans l’enseignement supérieur : une perspective européenne et comparative

Luciane Stallivieri, professeure et chercheuse à l’Université fédérale de Santa Catarina ; coordinatrice de la recherche sur l’internationalisation de l’éducation ; consultante auprès du ministère brésilien de l’Éducation, de l’OEA (Organisation des États américains) et de l’UNESCO.
Cours : L’internationalisation des programmes d’études au niveau national

Rita Locatelli, chercheuse à l’Università Cattolica del Sacro Cuore ; membre du Conseil académique du Centre pour l’internationalisation de l’enseignement supérieur (CHEI) ; membre du Comité scientifique de la Chaire UNESCO « Éducation pour le développement humain et la solidarité entre les peuples ».
Cours : L’internationalisation au service du développement durable et de la société

Inga Juknytė-Petreikienė, maître de conférences , directrice du Centre des affaires académiques de l’université Mykolas Romeris ; possède une vaste expérience (plus de 25 ans) dans le domaine des projets internationaux d’enseignement supérieur, des programmes de diplômes conjoints, de l’évaluation des programmes et de l’assurance qualité en Europe et au-delà.
Cours : Mémoire de recherche appliquée pour un changement institutionnel durable

Coordinateur de l'IAU :

Giorgio Marinoni, responsable de l'internationalisation de l'enseignement supérieur, Association internationale des universités

Master :

Frais d'inscription (non remboursables) :

• pour les ressortissants de pays hors UE – 100 €

• pour les citoyens de l'UE, les anciens étudiants de la MRU et les Ukrainiens : 50 €

Frais d'inscription (non remboursables) :

• €50

Frais de scolarité ( ressortissants de l'UE / hors UE) par année universitaire :

• 5 500 € par année universitaire (2026-2027).

Les informations relatives au paiement figureront sur les factures émises dans votre formulaire de demande en ligne.

Certificat de l'UAI :

Frais d'inscription (non remboursables) :

• pour les ressortissants de pays hors UE – 100 €

• pour les citoyens de l'UE, les anciens étudiants de la MRU et les Ukrainiens : 50 €

Frais d'inscription (non remboursables) :

• €50

Frais de scolarité :

• 3 200 € pour les membres de l'UAI

• 3 500 € pour les non-membres de l'IAU

Les informations relatives au paiement figureront sur les factures émises dans votre formulaire de demande en ligne.

Cours individuel :

Frais de scolarité :

• 700 € pour 4 cours à 1 ECTS chacun

• 800 € pour 6 cours à 1 ECTS chacun

Vous trouverez la liste des bourses ici.

Pour toute question d'ordre conceptuel concernant le programme d'études, veuillez contacter le responsable du programme, le professeur Hans de Wit, par e-mail à l'adresse dewitj@bc.edu

Pour toute question d'ordre organisationnel ou administratif, veuillez contacter la co-responsable, la professeure Jolanta Urbanovič de l'université Mykolas Romeris, par e-mail à l'adresse jolanta@mruni.eu

Pour toute information concernant le certificat de l'IAU et les cours individuels, veuillez contacter le coordinateur de l'IAU, Giorgio Marinoni, par e-mail à l'adresse g.marinoni@iau.global

Renseignements généraux
Bureau des admissions internationales
Université Mykolas Romeris
20, rue Ateities, LT-08303, Vilnius, Lituanie

E-mail : study@mruni.eu
Téléphone : +370 5 271 4700
WhatsApp : +370 6 564 6682
Bureau : I-122