Les piliers de la liberté : préserver le savoir et renforcer la résilience institutionnelle
Bruxelles, Belgique | 11 juin 2026
Source de la photo : Science|Business
La secrétaire générale de l’UAI, Hilligje van’t Land, a participé à la table ronde à huis clos organisée par Science|Business sur le thème « Les piliers de la liberté : préserver le savoir, renforcer la résilience institutionnelle », à Bruxelles. Cet événement hybride, co-organisé avec Elsevier et la Fédération internationale des associations et institutions de bibliothèques (IFLA), a réuni des dirigeants afin d’aborder les défis urgents liés à la liberté académique et à la résilience institutionnelle en Europe.
Conformément aux règles de Chatham House, les participants ont examiné le rôle des bibliothèques et des éditeurs en tant que gardiens du savoir, l’impact des technologies numériques sur les libertés académiques, ainsi que la contribution des sciences sociales et humaines aux débats sur la confiance, la démocratie et les valeurs. La discussion s’inscrivait dans le cadre de la loi européenne sur l’innovation et de la loi sur l’Espace européen de la recherche, qui visent à consacrer la liberté scientifique, l’éthique et l’intégrité comme valeurs fondamentales au sein de l’Espace européen de la recherche.
La table ronde a mis en évidence que la liberté académique — indispensable à une recherche et à un enseignement supérieur de qualité — est confrontée à des menaces croissantes, notamment les ingérences politiques, les contraintes budgétaires et les pressions institutionnelles. Les participants ont souligné la nécessité de disposer de cadres réglementaires contraignants, de financements non affectés à des fins spécifiques pour soutenir la recherche motivée par la curiosité, ainsi que d’un plaidoyer plus vigoureux pour protéger ce pilier du monde universitaire. L’événement s’est conclu par des appels lancés aux universités afin qu’elles améliorent leur communication, sortent de leurs « chambres d’écho » et collaborent entre secteurs pour défendre la liberté académique et promouvoir la science ouverte.
