Naviguer dans la mobilité étudiante à l'ère des changements géopolitiques
Le Sommet sur la mobilité étudiante 2025, organisé par l'Université de Barcelone, a réuni des responsables de l'enseignement supérieur, des administrateurs et des parties prenantes de toute l'Europe afin d'examiner l'évolution du paysage de la mobilité internationale des étudiants. À une époque où la politique mondiale est de plus en plus fragmentée, le sommet a offert un forum pour réfléchir de manière critique à l'avenir de la mobilité et au rôle des établissements d'enseignement supérieur (EES) dans son élaboration.
Giorgio Marinoni, responsable de l'internationalisation à l'AIU, a représenté l'AIU lors du sommet. Il a participé à une table ronde sur les réalités géopolitiques et l'avenir de la mobilité, soulignant les défis et les opportunités pour l'enseignement supérieur dans un paysage international en mutation.
«Nousvivons une période de changements géopolitiques fondamentaux où l'internationalisation et la collaboration internationale ne sont plus considérées comme positives . »
La montée du nationalisme et du nativisme dans de nombreuses régions remet en question les hypothèses de longue date concernant les avantages de l'internationalisation. Les environnements politiques évoluent, les régimes de visas se durcissent et les débats publics abordent de plus en plus l'éducation transfrontalière sous l'angle des risques et de l'intérêt national. Ces tendances soulignent la nécessité pour les établissements d'enseignement supérieur de naviguer dans un contexte mondial plus complexe.
Pourtant, l'enseignement supérieur a un rôle unique à jouer. La mobilité internationale ne se limite pas à l'échange de connaissances : c'est une expérience transformatrice qui favorise la compréhension mutuelle, la pensée critique et la réflexion sur soi.
«Grâceà la mobilité, nous nous exposons non seulement à l'autre, mais nous comprenons également l'autre et, ce faisant, nous remettons en question nos propres préjugés», a souligné Marinoni.
Les établissements d'enseignement supérieur ne sont donc pas des acteurs passifs. Ils ont la capacité – et la responsabilité – de façonner les politiques et les pratiques qui déterminent l'avenir de l'éducation internationale. Lors de la table ronde, Giorgio a fait remarquer que
« Les institutionsne doivent pas sous-estimer leur rôle dans la construction de l'avenir. Elles ne doivent pas se contenter de suivre passivement les décisions prises par leurs gouvernements, mais contribuer à l'élaboration des politiques, en adoptant une attitude à la fois critique et constructive.»
En plus de sa participation au panel, il a coanimé un atelier avec Roman Petyur, responsable du bureau des relations internationales à l'université nationale Taras Shevchenko de Kiev, sur la planification et le développement de collaborations dans le cadre de la mobilité internationale des crédits (ICM), afin d'aider les établissements à concevoir des programmes de mobilité étudiante durables et efficaces. L'atelier a examiné les flux mondiaux de mobilité étudiante dans le cadre du programme Erasmus+ KA171 ICM, en mettant particulièrement l'accent sur l'élaboration de propositions solides et la garantie de la viabilité à long terme des partenariats. Les principaux enseignements ont souligné l'importance d'aligner les projets ICM sur les stratégies institutionnelles des deux partenaires, de favoriser une communication efficace entre les bureaux des relations internationales et les coordinateurs des facultés, et d'impliquer activement les universitaires afin de renforcer la qualité des propositions. Les discussions ont également mis l'accent sur les mesures de durabilité telles que l'intégration de la mobilité du personnel, le partage des responsabilités organisationnelles et promotionnelles, la réflexion conjointe sur la resoumission des propositions et l'exploration des synergies entre l'ICM et d'autres possibilités de financement, notamment Erasmus+ KA2 et Horizon Europe.
Le sommet a souligné que l'internationalisation durable nécessite plus que des cadres administratifs ; elle exige un engagement stratégique, une réflexion éthique et un leadership actif. Dans ce contexte, les établissements d'enseignement supérieur peuvent devenir des acteurs clés pour préserver l'ouverture, favoriser le dialogue mondial et renforcer la valeur sociétale de la mobilité transfrontalière, même en période d'incertitude géopolitique.
Pour plus d'informations sur le Sommet sur la mobilité étudiante 2025, rendez-vous sur https://summit.uni-foundation.eu/.
