Accompagner les étudiants déplacés de force dans leur parcours vers l'enseignement supérieur et au-delà : les étudiants ukrainiens dans l'enseignement supérieur français
L'AIU a le plaisir d'annoncer que l'article « Accompagner les apprenants déplacés de force vers l’enseignement supérieur et au-delà : les étudiants ukrainiens dans l’enseignement supérieur français » a récemment été publié en libre accès par Springer Nature dans la revue *Higher Education: The International Journal of Higher Education Research*. Cet article, rédigé par Yasar Kondakci, Sevgi Kaya Kasikci, Giorgio Marinoni et Kateryna Nakvatska, est né de l’initiative de Kateryna lors de son stage auprès de Giorgio sur l’internationalisation de l’enseignement supérieur à l’AIU en 2024.
La réunion des auteurs à Ankara, en Turquie, en août 2024.
Le projet a vu le jour lorsque Kateryna a proposé une étude consacrée aux expériences des étudiants ukrainiens dans les établissements d’enseignement supérieur français. Un partenariat a été mis en place via le réseau ENIS avec le professeur Yasar Kondakci et le Dr Sevgi Kaya Kasikci de l’Université technique du Moyen-Orient à Ankara, en Turquie. Sous la houlette de Giorgio, Yasar et Sevgi, Kateryna a mené des entretiens avec des étudiants ukrainiens, en entrant en contact avec les participants par le biais de réseaux étudiants et d’actions de sensibilisation individuelles. Cette recherche visait à explorer les défis et les opportunités spécifiques rencontrés par les apprenants déplacés de force lors de leur accès et de leur parcours dans l’enseignement supérieur en France.
Une fois les données qualitatives recueillies, le partenariat s’est encore renforcé lors d’une visite à Ankara, où Giorgio et Kateryna ont travaillé aux côtés de leurs homologues turcs pour analyser les données et planifier la structure de l’article. Cette collaboration a permis d’allier la perspective mondiale de l’AIU sur l’internationalisation de l’enseignement supérieur aux méthodes rigoureuses de recherche qualitative de la METU.
Dès 2025, l'équipe a commencé à rédiger l'article. Chaque auteur a apporté un point de vue distinct, ce qui a permis une analyse exhaustive du sujet. L'article a fait l'objet d'une évaluation par les pairs et a été publié en 2026 en libre accès, rendant ainsi ses conclusions accessibles gratuitement à un public international.
Cette publication met en évidence le rôle de l’AIU dans la promotion de la collaboration internationale visant à relever les défis majeurs de l’enseignement supérieur, tels que l’accompagnement des apprenants déplacés de force. Soutenu par des réseaux comme l’ENIS, ce projet montre comment les initiatives de l’AIU peuvent déboucher sur des travaux de recherche d’envergure mondiale ayant un impact significatif. Cette publication illustre par ailleurs la transformation d’un projet de stage en une contribution à la recherche dans ce domaine, soumise à un comité de lecture.
