Visite institutionnelle sur site sur l'intelligence artificielle à la BNU
La BNU accueille une visite institutionnelle de site de l'IAU sur l'intelligence artificielle
Article préparé par BNU
Du 20 au 21 août 2025, la Visite institutionnelle de l'AIU sur l'intelligence artificielle et le Forum mondial des dirigeants universitaires — Exploiter l'IA pour transformer l'enseignement supérieur s'est tenue avec succès sur les campus de Changping et Haidian de l'Université normale de Pékin (BNU). Des dirigeants, experts et universitaires de 18 universités de 16 pays d'Asie, d'Europe, d'Afrique et d'Océanie se sont réunis à Pékin pour s'engager dans des discussions approfondies sur la transformation de l'enseignement supérieur grâce à l'intelligence artificielle et pour examiner les réalisations pratiques pertinentes. La Visite institutionnelle et le Forum ont été co-organisés par l'Association internationale des universités (AIU) et la Chaire UNESCO sur l'intelligence artificielle en éducation de l'Université normale de Pékin, ce qui a marqué la première mise en œuvre du programme de « Visite institutionnelle de l'AIU » en Chine ainsi que l'initiative de coopération phare suite à l'adhésion officielle de l'Université normale de Pékin à l'AIU.
Photo de groupe des présidents d'universités mondiales à l'Université normale de Pékin
L'Association internationale des universités (AIU), créée en 1950 à l'initiative de l'UNESCO, est l'une des organisations internationales les plus influentes dans le domaine de l'enseignement supérieur. Aujourd'hui, elle rassemble près de 600 universités et institutions membres dans plus de 120 pays. L'Association s'est longtemps consacrée à favoriser la coopération internationale dans l'enseignement supérieur, à faire progresser le renforcement des capacités, à promouvoir la transformation numérique et à soutenir le développement durable comme moyen de relever les défis mondiaux. En 2022, l'Association internationale des universités (AIU) a identifié « L'enseignement supérieur et la transformation numérique » comme l'un des quatre domaines prioritaires stratégiques de son Agenda AIU 2030. Dans ce cadre, un accent particulier a été mis sur les implications profondes de l'intelligence artificielle pour l'enseignement supérieur, notamment en ce qui concerne l'éthique, la gouvernance et la refonte des modèles d'enseignement et d'apprentissage. L'Association internationale des universités (AIU) plaide pour le développement d'une voie éthiquement fondée, équitable et inclusive pour l'éducation intelligente. En réponse aux défis posés par l'IA générative, l'Association encourage activement l'exploration collaborative entre ses universités membres. Par des initiatives telles que des visites institutionnelles mondiales, elle cherche à identifier des solutions à la fois reproductibles et évolutives, contribuant ainsi à une innovation durable et responsable dans l'enseignement supérieur à l'échelle mondiale.
Le Professeur Huang Ronghuai lors de la Conférence internationale 2024 de l'AIU à Tokyo, Japon
La Chaire UNESCO sur l'IA dans l'éducation a maintenu une étroite collaboration avec l'Association internationale des universités (AIU). En mai 2024, Huang Ronghuai, Doyen de l'Institut d'apprentissage intelligent de l'Université normale de Pékin et titulaire de la Chaire UNESCO sur l'IA dans l'éducation, a été invité à rédiger un article de fond pour IAU Horizons, la publication officielle de l'AIU, où il a exploré les voies de la refonte de l'enseignement supérieur à l'ère de l'intelligence. Plus tard, en novembre, le professeur Huang a participé à la Conférence annuelle de l'Association internationale des universités (AIU) à Tokyo, au Japon, où il a prononcé un discours liminaire sur l'impact profond de l'intelligence artificielle générative sur l'enseignement supérieur. En décembre, il a visité le siège de l'AIU à Paris et a fait progresser un consensus pour co-organiser un séminaire mondial et une visite d'étude sur l'intelligence artificielle dans l'éducation à l'Université normale de Pékin.
Ces échanges approfondis ont jeté une base solide pour l'admission officielle de l'Université normale de Pékin à l'Association internationale des universités (AIU) en mars 2025 et ont directement facilité la visite de la délégation mondiale de présidents d'université. La délégation a mis un accent particulier sur le développement de l'Université normale de Pékin en matière d'IA et d'éducation, visant à favoriser une coopération plus approfondie qui intègre l'expérience internationale aux approches chinoises pour une innovation mutuelle.
Lors de la journée d'ouverture, Liu Yongqiang, Directeur de la Division des programmes, du matériel pédagogique et des laboratoires, Département de l'enseignement supérieur, Ministère de l'Éducation (Chine), Chen Xing, Vice-président de l'Université normale de Pékin, et Huang Ronghuai, Doyen de l'Institut d'apprentissage intelligent de l'Université normale de Pékin, Titulaire de la Chaire UNESCO sur l'IA en éducation, ont accueilli les membres de la délégation.
En tant que représentante de l'enseignement supérieur chinois, l'Université normale de Pékin (BNU) a, ces dernières années, fait progresser l'intégration profonde de l'intelligence artificielle avec l'éducation et l'enseignement. Au cours de l'échange, Li Xin, Directrice adjointe du Bureau du Prévôt et des Affaires Académiques de l'Université normale de Pékin, a souligné que l'université mettait pleinement en œuvre la stratégie nationale chinoise d'intégration de l'éducation, de la science et de la technologie, et du développement des talents, positionnant l'intelligence artificielle comme un nouveau moteur pour promouvoir des progrès éducatifs de haute qualité. À cette fin, la BNU a systématiquement développé un cadre exploratoire articulé autour de quatre piliers majeurs.
Le premier axe, « IA pour la discipline », vise à renforcer le développement académique en établissant un programme de premier cycle en IA et Éducation, ainsi que des programmes interdisciplinaires à double diplôme et des micro-majeures pour cultiver des talents innovants et transdisciplinaires. Le deuxième axe, « IA pour l'enseignement et l'apprentissage », est développé via l'Initiative 1228, qui priorise le développement de cours intelligents, de manuels numériques et de plateformes d'assistants pédagogiques intelligents, tout en promouvant l'application des graphes de connaissances, de l'apprentissage personnalisé et de l'évaluation en classe assistée par l'IA. Le troisième axe, « IA pour la science », exploite le grand modèle linguistique Taiyan, développé indépendamment par la BNU, pour établir des plateformes de recherche interdisciplinaires et créer un « super assistant de recherche », stimulant ainsi l'innovation paradigmatique tant dans l'éducation que dans la recherche scientifique. Le quatrième axe, « IA pour l'éducation », s'aligne sur les stratégies nationales d'éducation de la Chine en participant activement à l'Alliance mondiale pour l'éducation numérique, favorisant la coopération mondiale, les échanges et le partage de ressources éducatives de haute qualité.
Li Xin a souligné que l'Université normale de Pékin (BNU) continuera à tirer parti de ses atouts uniques à l'intersection de l'éducation et de l'intelligence artificielle, s'efforçant de développer un modèle « IA + Éducation » qui incarne les caractéristiques chinoises et peut être partagé et reproduit plus largement. Depuis 2024, la BNU a lancé une initiative spéciale de trois ans sur la réforme de l'enseignement « IA + Enseignement supérieur », connue sous le nom d'Initiative 1228. Ce plan vise à intégrer l'IA dans la formation des talents à travers dix programmes académiques, à soutenir vingt équipes clés dédiées à l'enseignement et à l'apprentissage assistés par l'IA, à développer vingt manuels numériques et à créer quatre-vingts cours intelligents profondément ancrés dans les applications de l'IA. À ce jour, cinquante-six cours intelligents ont été développés. Basés sur des graphes de connaissances, ces cours permettent aux professeurs de suivre les données relatives à la mise en œuvre des cours, y compris l'utilisation de graphes de connaissances et d'assistants pédagogiques basés sur l'IA, fournissant ainsi un soutien de données solide pour l'amélioration continue de l'efficacité de l'enseignement.
Ces dernières années, le ministère chinois de l'Éducation a continué à promouvoir la collecte et la sélection de cas exemplaires d'applications « IA + enseignement supérieur ». Cette initiative vise à accélérer l'intégration profonde de l'intelligence artificielle dans l'enseignement supérieur, à favoriser l'innovation dans les modèles de formation des talents, à faire progresser les réformes pédagogiques et à renforcer les capacités de gouvernance éducative. À la suite des soumissions des universités et des évaluations d'experts, le ministère a publié 50 cas de référence en deux lots, couvrant des scénarios tels que l'enseignement intelligent, la simulation virtuelle, les graphes de connaissances et les systèmes d'alerte précoce académique. Il s'agit notamment d'explorations de pointe telles que les pratiques « grand modèle + programme d'études » dans des établissements de premier plan comme l'université de Pékin et l'université Tsinghua, ainsi que des applications innovantes telles que les laboratoires intelligents, les assistants pédagogiques IA et les plateformes de simulation virtuelle.
Parmi eux, le cas de l'Université normale de Pékin, intitulé « Innover l'évaluation intelligente des classes avec l'IA », a été sélectionné comme l'un des premiers lots de cas exemplaires, mettant en lumière les pratiques pionnières de l'université en matière d'évaluation intelligente des classes et de réforme de l'enseignement assistée par l'IA. Ces cas mettent en évidence l'innovation, l'évolutivité et la valeur démonstrative, en reliant toute la chaîne de l'enseignement-apprentissage-gestion-évaluation. Ils accélèrent la transformation des modèles éducatifs, passant de la transmission des connaissances au développement des compétences et à la collaboration homme-machine, offrant ainsi des modèles et des voies précieux pour les universités chinoises dans l'exploration de la réforme éducative axée sur l'IA.
Liu Yongqiang, directeur de la Division des programmes d'études, du matériel pédagogique et des laboratoires, Département de l'enseignement supérieur, Ministère de l'Éducation (Chine), a souligné que le gouvernement chinois accorde une grande importance à l'intégration profonde de l'intelligence artificielle et de l'éducation. Actuellement, les universités chinoises explorent activement le développement de programmes d'études, l'innovation en matière de manuels, la construction de laboratoires et la mise en place de plateformes d'apprentissage intelligentes. Les autorités éducatives locales, s'appuyant sur leurs propres conditions, pilotent également des projets de démonstration pour stimuler l'innovation dans la gouvernance de l'éducation et les modèles de services. Pour l'avenir, a-t-il noté, il est essentiel de s'appuyer sur de nouvelles étapes, de nouvelles normes et de nouvelles voies pour promouvoir une transformation éducative systémique et profonde, accélérant la création d'un écosystème plus résilient et durable pour l'avenir de l'enseignement supérieur.
Lors du Forum mondial des dirigeants universitaires — Exploiter l'IA pour transformer l'enseignement supérieur, Chen Guangju, ancien vice-président de l'Université normale de Pékin, a prononcé un discours de bienvenue aux dirigeants et invités des universités du monde entier. Il a présenté le cadre de développement « un corps, deux ailes » de la BNU, qui s'articule autour de ses atouts en tant qu'institution complète, axée sur la recherche et leader en matière de formation des enseignants. Il a souligné les efforts de l'université pour faire progresser la transformation numérique, moderniser les systèmes intelligents et construire des réseaux de coopération internationale afin de relever activement les nouvelles opportunités et défis auxquels est confronté l'enseignement supérieur.
À la suite de cela, plusieurs experts ont partagé leurs perspectives et expériences. Zhang Jingjing, doyenne associée de la Faculté d'éducation ; Kuai Hongyan, directrice du Design and Learning Lab, Smart Learning Institute, et Ahmed Tilili, directeur adjoint du Lab of AI Governance and Planning in Education, de l'Université normale de Pékin, ont présenté des aperçus sur la recherche et la pratique. Des directeurs internationaux ont également partagé leurs points de vue et expériences sur des questions d'intérêt mutuel concernant la collaboration internationale en matière d'IA et d'éducation, offrant à la délégation un apprentissage multidimensionnel et de précieux points de référence.
Lors de la visite, la délégation s'est concentrée sur l'exploration de la Salle de classe intelligente et du Centre de ressources pour l'éducation en ligne de l'Université normale de Pékin, acquérant une expérience directe de l'environnement d'enseignement intelligent et de la richesse des ressources d'apprentissage numériques. Ils ont également visité le Laboratoire d'évaluation adaptative des grands modèles et d'applications intelligentes, ainsi que le Laboratoire international sur l'intelligence artificielle et la santé des jeunes, où ils se sont activement engagés avec les vastes applications de l'IA dans l'exploration expérimentale et la pratique innovante. En outre, la délégation a visité le Centre d'activités étudiantes et le Musée d'histoire de l'université, acquérant une compréhension approfondie des efforts de la BNU en matière de développement de la culture du campus et de patrimoine historique. À la Cantine intelligente, ils ont dégusté un déjeuner fluide avec « paiement sans contact ». Le programme immersif de deux jours a offert un aperçu complet des réalisations et de l'expérience de l'Université normale de Pékin dans la construction d'un écosystème éducatif intelligent et complet.
Lors de la cérémonie de clôture, Trine Jensen, Responsable, Enseignement supérieur et transformation numérique, Publications et événements de l'Association internationale des universités, a fait l'éloge de l'événement. Elle a souligné que, grâce à des visites sur place et des discussions approfondies, les dirigeants de l'éducation ont acquis des connaissances précieuses sur l'approche systématique et les réalisations innovantes de l'Université normale de Pékin dans le domaine de l'IA en éducation. Elle a insisté sur le fait que l'« Initiative 1228 », associée aux cas exemplaires et aux applications innovantes de la Chine, offre une « solution chinoise » reproductible pour les universités du monde entier.
Mme Jensen a également exprimé sa sincère gratitude pour l'accueil chaleureux de l'Université normale de Pékin et a manifesté son désir d'approfondir la coopération avec cette institution. Elle a souligné le potentiel d'avancement des échanges et des partenariats dans des domaines tels que la recherche éducative axée sur l'IA, la formation des talents et le partage d'expériences, avec l'objectif commun de contribuer par la sagesse et la force au développement futur de l'enseignement supérieur mondial.
Pour l'avenir, l'Association internationale des universités continuera d'approfondir sa coopération avec l'Université normale de Pékin et la Chaire UNESCO sur l'intelligence artificielle en éducation. Ensemble, elles travailleront dans des domaines clés tels que les expériences sociales à grande échelle en IA et en éducation, la promotion de cas exemplaires et de normes, ainsi que les échanges lors de forums de haut niveau. Grâce à ces efforts conjoints, elles visent à permettre aux universités du monde entier d'embrasser la transformation impulsée par l'IA et de co-créer un nouveau chapitre dans le développement innovant de l'enseignement supérieur.
Dans ses remarques de clôture, « Digital Lao Huang » (le jumeau numérique du Professeur Huang Ronghuai) a dressé le bilan des réalisations de la visite et des échanges de deux jours. Il a souligné que, pour l'avenir, l'enseignement supérieur doit répondre de manière proactive aux transformations en cours en renforçant la formation à la culture de l'IA et en améliorant la capacité des professeurs et des étudiants à comprendre et à appliquer les technologies émergentes.
Le Professeur Huang Ronghuai a en outre souligné la nécessité d'approfondir la collaboration de recherche transnationale et de favoriser la synergie entre le monde universitaire, le Professeur Huang Ronghuai a prononcé les remarques de clôture, la délégation a visionné une vidéo récapitulative lors de la clôture, l'industrie et les décideurs politiques pour bâtir un écosystème de connaissances ouvert et partagé. Le Professeur Huang a insisté sur le fait que les universités du monde entier devraient travailler main dans la main pour mener des expériences sociales éducatives à grande échelle et des échanges internationaux, explorant conjointement des modèles innovants et des voies pratiques pour l'avenir de l'éducation.
